อาจารย์ ดร. ธนิกา วศินยานุวัฒน์

Lecturer, Faculty of Education

Contact Info

ความเชี่ยวชาญ

ธนิกา วศินยานุวัฒน์. (2569). การรับรู้ ทัศนคติและความท้าทายของนักศึกษาครูต่อการเรียนรู้ทักษะการคิดเชิงออกแบบผ่านนวัตกรรมเลียนแบบธรรมชาติในรายวิชาชีววิทยา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 37(2). [in Press]

ภูมินทร์ พานิชกุล, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และสุวรรณี เปลี่ยนรัมย์. (2569). การพัฒนาความสามารถในการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชาชีววิทยา เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอก ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น. ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 21วันที่ 2 มีนาคม 2569 (น. 476-483) ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จังหวัดกรุงเทพมหานคร

อันวาร์  อิบราฮิม, ธนิกา วศินยานุวัฒน์ และ สิงหา ประสิทธิ์พงศ์ (2569) การพัฒนาทักษะการสร้างคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 รายวิชาชีววิทยา ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครั้งที่ 5 วันที่ 6 มีนาคม 2569 (817-832) ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

สุทธิลักษณ์ คชกาญจน์, ธนิกา วศินยานุวัฒน์ และ สิงหา ประสิทธิ์พงศ์. (2569). การพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ขับเคลื่อนด้วยกลวิธีโต้แย้งบนฐานของประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบต่อมไร้ท่อ. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครั้งที่ 5 วันที่ 6 มีนาคม 2569 (น.848-864) ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

ภาณุพงศ์ แก้วทับทิม, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, สิงหา ประสิทธิ์พงศ์ และ ชาติชาย โคกเขา. (2569). การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในหน่วยการเรียนรู้ โครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืชดอก โดยใช้การจัดการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานในวิชาชีววิทยา. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16  วันที่ 27 มีนาคม 2569 (น.272-281) ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช

เกษรา น่าชม, ธนิกา วศินยานุวัฒน์ และ สิงหา ประสิทธิ์พงศ์. (2569). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ต่อการพัฒนาความสามารถในการสร้างคำอธิบาย ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ระบบย่อยอาหาร. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16 วันที่ 27 มีนาคม 2569 (น.343-350) ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช

ทินภัทร วงศ์ศรี, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และ สิงหา ประสิทธิ์พงค์. (2567). ผลการพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะที่ขับเคลื่อนด้วยกลวิธีโต้แย้ง ในวิชาฟิสิกส์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 21 (น.958-974) วันที่ 3-4 ธันวาคม 2567 (น.43-54) ณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.

1. Vasinayanuwatana, T., & Plianram, S. (2023). Biomimicry in STEM Education: Case Study of Developing Pre-service Biology Teachers' Integrative Teaching Competence. Research in Integrated STEM Education, 1, 311–335. 
2. Vasinayanuwatana, T. (2022). “Online Inquiry-based Instruction: Multiple Implementations Approaches by Biology Preservice Teachers During Covid-19,” In 2022 The Redesigning Pedagogy International Conference (RPIC_482), May 30, –June 1, National Institute of Education, Nanyang Technological University.
3. Vasinayanuwatana, T., Teo, T. W., & Ketsing, J. (2021). Shura-infused STEM professional learning community in an Islamic School in Thailand. Cultural Studies of Science Education, 16, 109–139.
4. Pongsophon, P., Pinthong, T., Lertdechapat, K. & Vasinayanuwatana, T. (2021). Science Teachers' Understanding of Engineering Design Process through Workshop on Biomimicry for Green Design. Srinakharinwirot Science Journal, 37(1), 56-57.
5. ธนิกา วศินายนุวัฒน์. (2566). แนวโน้มการวิจัยด้านสะเต็มศึกษาในบริบทของไทย. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 18(1), 24-32.
6. ธนิกา วศินยานุวัฒน์ และ อรุณรัศมิ์ วณิชชานนท์. (2565). นวัตกรรมเลียนแบบธรรมชาติ: อีกทางเลือกของสะเต็มศึกษาทางชีววิทยา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 33(1), 1-11. 
7. กนกกร บุญญกาศ, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และเจ๊ะอับเซ๊าะ กาสาเอก. (2566). การพัฒนาทักษะผู้ประกอบการของนักเรียนด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม ในหน่วยการเรียนรู้เรื่องระบบร่างกายด้วยสะเต็มศึกษา. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งที่ 10 วันที่ 2-3 พฤษภาคม 2566 ณ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก. 
8. สุพิชชา อนันต์ประเสริฐ, ธนิกา ศวินยานุวัฒน์, สิงหา ประสิทธิ์พงศ์, และสำเร็จ สระขาว.(2566). การพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้เรื่องการหายใจระดับเซลล์และระบบย่อยอาหารด้วยสะเต็มศึกษา. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งที่ 10 วันที่ 2-3 พฤษภาคม 2566 ณ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก.
9. กัญญาภรณ์ นับทอง, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และสิงหา ประสิทธิ์พงศ์. (2566). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้สะเต็มศึกษาแบบ 6E Learning เรื่อง พันธุศาสตร์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งที่ 10 วันที่ 2-3 พฤษภาคม 2566 ณ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก.
10. ธิติญา ชูสุ่น, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และสิริลักษณ์ ดวงตา. (2566). การพัฒนาทักษะการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ที่ขับเคลื่อนโดยกลวิธีการโต้แย้งในวิชาชีววิทยา. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งที่ 10 วันที่ 2-3 พฤษภาคม 2566 ณ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก.
11. ภัคจิรา บัวนวล, ธนิกา วศินยานุวัฒน์, และสุมณฑา เอมเอก. (2566). การพัฒนาทักษะการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโดยใช้ประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งที่ 10 วันที่ 2-3 พฤษภาคม 2566 ณ มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก.
12. อรรถกร  สุขรัตน์ และ ธนิกา  วศินยานุวัฒน์. (2564). “การศึกษาความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การจำลองดีเอ็นเอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่านแอพลิเคชัน Stop Motion Studio,” ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ Teacher Education Conference (ครั้งที่ 1) 27-28 พฤศจิกายน 2564 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
13. สิทธิชัย จันทร์กุล และ ธนิกา  วศินยานุวัฒน์. (2565). “ภาพวาดสื่อความหมาย: กรณีศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสทิงพระวิทยาม.” ใน งานประชุมวิชาการนวัตกรรมครูระดับชาติ ครั้งที่ 5 การศึกษาเพื่อนวัตกรรมสังคมความรู้เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 26 มีนาคม 2565 มหาวิทยาลัยทักษิณ. (น.764-773)
14. อรบุษย์ หนักแน่น, สิงหา ประสิทธิ์พงศ์ และ ธนิกา วศินยานุวัฒน. (2565). “ผลการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในรูปแบบการสอนออนไลน์เรื่องโมเมนตัมและการชน.” ใน การประชุมวิชาการระดับชาติศึกษาศาสตร์วิจัย ครั้งที่ 9 (น. 2676-2691). 19-20 พฤษภาคม 2565 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
15. อณัศยา เหล็มขุน, สิงหา ประสิทธิ์พงศ์, อรุณรัศมิ์ วณิชชานนท์ และ ธนิกา วศินยานุวัฒน์. (2564). “การ   พัฒนาการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบการสร้างข้อโต้แย้ง,” ใน การประชุมวิชาการบัณฑิตศึกษาระดับชาติ (ครั้งที่ 18) 31 พฤษภาคม 2564 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (น. 258-265). กรุงเทพมหานคร: สมาคมรัฐศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
16. บุณยาพร ยอดรัตน์, สิงหา ประสิทธิ์พงศ์, อรุณรัศมิ์ วณิชชานนท์ และ ธนิกา วศินยานุวัฒน์. (2564). “การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5,” ใน การประชุมวิชาการบัณฑิตศึกษาระดับชาติ (ครั้งที่ 18) 31 พฤษภาคม 2564 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (น. 298-304). กรุงเทพมหานคร: สมาคมรัฐศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
17. ธนิกา วศินายนุวัฒน์, ธัญวรัตน์ ปิ่นทอง และชาตรี ฝ่ายคำตา. (2561). “แนวโน้มปัจจุบันของการผลิตและพัฒนาครูวิทยาศาสตร์,” วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรม  ราชูปถัมภ์, 12(2), 82-104.
18. ธนิกา วศินายนุวัฒน์ และ ชาตรี ฝ่ายคำตา. (2561). “ความเข้าใจต่อการสืบเสาะหาความรู้ของนิสิตครูวิทยาศาสตร์,” วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, ฉบับพิเศษ (5), 62-72.